课程目的：将给到您职业生涯规划的，方法和技能和知识。
徐双炜认为授课对象；致力于研究职业生涯规划的人士，志立于参与职业生涯规划的人士，热衷学习职业生涯规划的人士，想要多角度了解职业生涯规划的人士，皆可。
徐双炜认为课程目的：将给与您对于职业生涯规划课程多角度的，想法~思路~知识~技能~方法，让职业生涯规划课程和您产生奇妙共融。
授课地区；中国960万平方公里之内，都可以。
授课人数：15人以上~~~50人，50人以上~~~100人 ，100人以上
徐双炜授课方式；知识理论结合实际运用达成融会贯通 讲师有着充沛的知识理论结合实际运用的解析能力 讲师讲授式学员参与式案例研讨式头脑风暴式沙盘演练式视频教学式总结行为式等等 讲师会灵活运用多种多样教学方式的组合达成授课的目的 严谨亲切见解独到幽默发人深思风趣闲话家常体现徐老师独特的授课风格
课程大纲
一、职业生涯规划：企业发展战略与职业生涯规划
（1）个人职业生涯发展与企业发展的关系
（2）职业规划的基础是把本职工作做好
（3）外职业规划与内职业规划
（4）职业化的五个关键工作态度
二、职业生涯规划测评
（1）职业个性测评――MBTI
（2）解读MBTI测试，初步判别自己的性格类型。
（3）掌握不同性格倾向在工作、生活中各个方面的特征以及具体表现。
（4）职业价值观测试－职业锚
三、职业规划－专业胜任能力
（1）职业胜任素质：影响力、概念式思考、责任感、分析式思考、主动性、信息收集、团队合作
（2）专业胜任素质分析：如何评估自己的专业胜任素质
四、职业规划－内外职业生涯规划
(1)内职业生涯规划
（2）外职业生涯规划
（3）内外职业生涯规划的关系
五、职业规划－职业通道分析
（1）专业路线
（2）管理发展
（3）职业规划应具备的十二项关键能力
第一章 职业生涯概述一、职业生涯的内涵 二、职业生涯规划职业生涯管理的目的六大目的三、职业生涯的性质1．独特性2．发展性3．阶段性4．终生性5．整合性6．互动性四、职业生涯规划的发展沿革
第二章 职业生涯规划的有关理论范畴一、职业生涯的周期之“六分法” 职业生涯周期的三分法二、职业生涯系留点及其分类管理系毕业生的系留点划分为五种类别三、职业生涯维度 员工在组织中职业发展道路可能的运动方向，通常不外横向与纵向两种施恩：沿“核心度”方向的运动 施恩的圆锥形三维组织系统模型 四、工作职业周期与生物/社会周期、家庭周期的关联 （一）人生的三大周期划分及其内容 （二）三大周期运行中的里程碑、选择点、目标和终点（三）三大周期之间的互相作用
第三章 现代企业员工个人职业生涯管理一、影响个人职业生涯的因素二、个人职业生涯选择原理—人职匹配（一）人格特性----职业因素匹配（二）人格类型----职业类型匹配霍兰德将职业活动意义上的人格分为六类三、职业发展道路（一）立足本职的道路（二）转换职业的道路1、慎重选择职业的领域和用人单位 2、清楚自己的现状3、流动（离职）时机的选择（三）自我创业的道路
第四章 现代企业职业生涯规划一、双赢：个人职业计划与企业职业计划的管理1、员工2、管理人员3、组织4、企业中不同角色在职业生涯发展活动中的职责案例：美国惠普公司员工自我评价方法二、为员工铺好路：企业职业生涯规划的基本内容三、如何为员工制定职业生涯规划1、第一步是对员工进行分析与定位案例：通用电器公司的员工自我评估问卷2、第二步是帮助员工确定职业生涯目标。3、第三步是帮助员工制定职业生涯策略。4、第四步是职业生涯规划的评估与修正。四、依“法”规划：企业职业生涯开发的原则1、利益结合原则2、公平性原则3、共同性原则4、时间性原则5、发展创新性原则6、全面评价与反馈原则五、打造有序前程：职业生涯规划表六、条条道路通罗马：企业职业生涯开发的方法（一）一般开发方法1、现场培训方法2、脱产培训法 （二）管理人员的开发一般常用的管理人员的开发方法主要有以下几种1、研究会法案例：万豪酒店的职业发展讨论2、工作模拟法3、角色扮演4、敏感性训练（三）企业的职业管理模式 七、愿你更上一层楼：职业生涯发展阶梯（一）职业生涯阶梯的内涵1、职业生涯阶梯的宽度 2、职业生涯阶梯的速度 3、职业生涯阶梯的长度 （二） 职业策划常见的企业职业策划安排指导（三）工作进展辅助活动（四）职业生涯阶梯模式1、单阶梯模式2、双阶梯模式双阶梯模式的企业的案例：3、多阶梯模式职业生涯多阶梯模式案例（五）企业职业生涯阶梯的设计1、并非所有企业都有必要，或认为需要建立职业生涯阶梯2、职业生涯阶梯模式，各有利弊 八、因人而异：企业职业生涯的阶段管理（一）企业的职业生涯早期阶段管理案例：美国丰田公司的同化计划（二）企业的职业生涯中期阶段管理1、企业职业生涯管理原则2、企业的管理措施（三）企业职业生涯后期管理1、下岗2、退休预备社会化 案例：职业规划--从安达信起步安达信的前程发展途径的四个阶段结束语：