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曾子熙老师-核心课程-行动学习法技术与工具应用工作坊 Action Learning

最后更新:2021-10-25 11:31
企业内训课程价格 参考价格:¥20000 (1天(每天6小时)) 【此费用不包含讲师及助理人员往返差旅费】
  • 培训讲师:曾子熙
  • 课程领域:管理技能 - 中高层管理
  • 培训对象:总裁、高层管理、中层干部、基层主管、基层员工、新员工、政事单位
我要报名课程内容介绍

曾子熙老师-核心课程-行动学习法技术与工具应用工作坊 Action Learning


主讲:曾子熙老师


规划说明及特点

行动学习法最早是由英国管理学思想家雷吉•雷文斯(Reg Revans) 在1940年发明的,并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织培训,行动学习法培训,就是透过行动实践学习。雷文斯对行动学习法提出了一个公式AL=P+Q+R+I(行动学习=结构化的知识+质疑+反思+执行)。通过他对行动学习方法和原理的描述,可以得出企业在应用行动学习法时需要具备以下7大核心要素:即问题+小组+反思+行动+承诺+催化师+总结固化。行动学习法(Action Learning)又称“干中学”,就是通过行动实践学习,以组织面临的重要问题作载体,学习者通过团队合作的形式对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理和反思,反思自己的经验,同时向团队中成员相互学习与提问,在这过程中让团队产生情感、态度、知识、思想、行为的变化,从而达到开发人力资源和发展组织的目的。从而行动学习改变了员工从消极的“强迫我学”到积极的“我希望学”的学习态度。

行动学习法在世界500 强的企业实践证明有较好的效果, 如GE 的领导力开发、西门子公司的S5 培训和波音公司1999 年的全球领导力的项目等都取得了不匪的培训成绩,证明通过行动法可以让企业在培训绩效得到提升。


课程训练目的:

掌握行动学习的来源及特点,学习行动学习的流程;

掌握行动学习的六大核心要素,以及六大核心角色的作用;

掌握行动学习学习的工具,并且学会制定行动学习方案,并且推动行动学习项目。


讲师风格:

讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。

讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验,实践性强。

课程内容深入浅出,幽默风趣、见解独到。

理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。

透过问卷分析及个案解说,轻易掌握课程内容。

由实际演练中得到随学即用的效果。


学员对象:管理者、企业骨干,中层管理人员等

推荐讲师:曾子熙老师,澳大利亚南澳大学工商管理硕士MBA


课程大纲 (1天6小时) AM9:00-12:00,PM13:30-16:30

第一单元:行动学习导入(简要)

一、 行为能力决定业绩水平

二、 行动学习直面三大障碍

三、 行动学习与传统培训的本质差异

四、 行动学习能够给我们带来什么? 

五、 企业成功应用行动学习法的关键

高层大力支持与重视

激励团队成员

成员积极交流互相学习

有效组织及时评估与反馈


第二单元:行动学习理论基础

一、 行动学习的定义,来源

二、 行动学习公式AL=P+Q+R+I 

三、 行动学习理论基础

“做中学”

经验学习圈

系统思考

行动学习的学习本质(MBP模型)


第三单元:行动学习流程及要素

一、 行动学习的六个要素(如何操作)

问题或任务

行动学习小组

质疑与反思的过程

付诸行动

学习承诺

催化师

二、 行动学习的六个角色的作用及要求

发起人(Sponsor)

召集人(Champion)

催化师(FacilITator)

小组成员(Team Member)

组长(Team Leader)

专家(Expert)

三、 行动学习的七个关键步骤

问题选择

成立行动学习小组

行动学习启动会

催化过程,澄清问题并制定方案

执行行动学习方案

总结与评估

固化与分享


第三单元:行动学习的工具箱

如何群策群力

集体研讨类工具-头脑风暴

集体研讨类工具-六顶帽子

集体研讨类工具-深度汇谈

分析问题类的工具-重要性紧迫性矩阵

分析问题类的工具-鱼骨头图

促进执行类工具-PDCA循环

促进执行类工具-工作结构分解(WBS)

促进执行类工具-甘特图

评估工具-成本收益分析


第四单元: 行动学习促动技术与工具应用

一、 聚焦式会话法-ORID

二、 群策群力

三、 未来探索(Future Search)

四、 团队共创

五、 世界咖啡-创造集体智慧的汇谈方法

六、 欣赏式探询

七、 开放空间(Open Space Technology)

八、 视觉思维

九、 私董会


第五单元:行动学习项目方案制定-解决问题的行动学习技巧(基于实际问题演练)

一、 摆症状,明确问题并确定目标

二、 自由讨论问题产生的原因

三、 聚焦重要原因(真因分解)

四、 把原因逻辑化、系统化

五、 把原因按轻重缓急排队

六、 把原因转化为子目标

七、 自由讨论解决方案

八、 对解决问题的过程进行系统反思

九、 评估并确定解决方案

十、 制订行动计划




合作联系:

曾子熙老师助理徐老师电话********  QQ:2014176706(注明单位及姓名) 

曾子熙老师公众微信号:zengzixi001(欢迎添加)

曾子熙老师新浪博客网址   http://blog.sina.com.cn/hlIEg  

  


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