目标学员：
企业内部专、兼职培训师，中高层管理者，职业讲师，成长中的有识之士。
训练特色：
1、采用导引方式，达到听的功能；
2、师生互动、实际演练，达到说、做的效果；
3、运用心理学架构，引领学员自我察觉；
4、现场拍摄，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！
课程目的：
1、培训师掌握一定的授课技巧，授课达到预期的目标和效果；激发学员参与学习的兴趣；
2、培训师有目的、有计划的的开发、设计课程，并能独立开发企业需要的课程，编写培训课件及学员讲义。
3、更加完善企业培训师队伍建设，推进企业培训效益最大化，得到组织智慧沉淀、企业文化传承之功效。
4、TTT让组织“形成持续发展的有机体，与组织发展相结合，不断将知识开发成课程，让更多的人学习掌握，”并为实际生产奠定坚实基础，为公司的发展提供智力支持。
一、TTT导论：说时似悟、对境生迷
1、TTT释义与TTT定位：培训师是导航者，领导者即培训者
2、感召力学习之道及要领：如何让培训师做到“会道者一线藕丝牵大象”
3、三重角色：编、导、演 培训内容的表达者，课程的设计者，活动的组织者
4、从训练到修炼：润、切、塑； 培训师要“化”；学员要“悟”，课堂要“应”
5、训练与教育的区别
6、企业发展与培训的关系
二、TTT基础：没有不好、只有不同
1、压力的破解、揭秘、舒缓、分散：如何把压力对象进行转化
2、专业手势表达精要：六大标准手势，做到以姿助势，切勿以形害意
3、语言表达的艺术：讲究吐字归音、抑扬顿挫、轻重缓急、语感结论
4、眼睛的运用：触法、罩法、贴法，如何交叉调动达到掌控全场互动
5、标准服装搭配三法则：让培训师做到四个浑然一体
6、激发听众参与及吸引听众技巧，妙用提问引导；多感度促动；
7、表达禁忌及场地布置
三、TTT专业表达：真性情、平常话、身边事
1、图、表、数、字的妙用；故事新编、旧说新语、拆字、组合、串珠、逆转等
2、理性与感性及情理并茂：感性话题理性升华，理性话题感性演绎
3、特定的讲话——如何做主持、即席发表、简短演讲等
4、谜语、诗词、图片、动画、音频、视频、演示等多种训练工具之妙用
5、上场与下场、导入与收结的综合技巧及例证
6、专业提问、专业应答的综合技巧及例证
四、TTT编导艺术：反思常识、探究本源——设计好、控制住、演示足
1、素材的搜集与处理：素材主题化，主题素材化；开心、开眼、开窍
2、课程主题设计时，适用于各类课程可添加的“调味品”
3、非常态学员管理及课堂掌控对策，如何有效控场
4、培训课程的五个点、明暗主辅线及面的设计
5、职业培训师的培训行为配置
6、如何做课前需求调研和课后评估跟踪
五、TTT进阶：板散结合，内圣外王——形神兼备、收放自如
1、让问题成为表达感召的线索，讲得好，不如问得巧，最是要答得妙
2、职业形象与内涵：培训师的层级
3、职业技能及对听众行为的引导：传道、授业、解惑
4、因人而异的精彩点评之道：点评是成功培训师的一半功力
5、达至自然感召的最高境界：形神兼备，收放自如