张理军博士，
企业管理专家，资深教练技术导师，
创新思维训练专家，美国领导力研究中心认证的授权讲师。曾任大型企业集团总裁。他能够从操作层面和实战角度向学员传授管理方法、创新技法和营销技能；对于解决企业运营中的疑难问题，有着丰富的管理经验和营销实战经验，是国内工商界公认的企业家型讲师。
20年多来，张理军博士一直从事管理实务和企业管理咨询活动。在1995年至2000年期间，曾担任拥有11亿资产的大型企业集团的总裁。因此，张理军博士对职业经理人的工作性质、不同机制企业员工的心态，以及
团队建设需求都有着切身的感性认识。
张理军博士曾主持过百余家企业管理咨询项目和大量的实地培训。张理军博士在咨询服务和培训中应用情境领导理论和管理教练理论，指导很多企业改善主管行为模式，达到了提升业绩、提升员工责任感和
执行力，以及改善团队成员合作模式的目的。
张理军博士曾获得国际上一些重要版权课程的授权。在领导力训练、
管理技能提升、教练技术、创新思维训练、
战略管理、
营销管理等课程领域有较深入的研究，拥有数门精品培训课程。
教学优势：
1、顾问式教学。张理军博士的企业家阅历、管理心理学的理论修养和多年的教学经验，使讲师在教学中有实力扮演管理顾问的角色。
2、培养可以传承的行为模式。
张理军博士讲授的课程都有一个共同特点，就是具有可以传承的行为模式。这就确保培训后在整个组织体系中能够建立可以共享的组织行为模式。与那些仅仅讲授大道理的课程不同的是，张博士的课程既讲理念，又传授学员可以操作的工具或行为模式。这就确保了培训效果。
3、重视“训练”环节，下课之前形成新习惯。张博士的课程能够通过视频案例给予学员实操训练。每个学员既有好习惯，也有坏习惯。坏习惯是“忘”不掉的。要想改掉工作中的坏习惯，就必须通过培训建立新的行为模式并进行有效的训练。心理学实验表明，用新行为模式取代旧模式需要21次重复训练。张理军博士认为，一名优秀的职业讲师应当对教学质量进行承诺。张博士按照中国学员的学习特点，对来自海外的版权课程进行了结构创新设计。只要给讲师充足的课堂时间（3天），就能确保学习认真的学员在下课之前建立新习惯。
4、一对一教学。
每个学员遇到的难题都是不同的。每一个学员培训需求也是不一样的。经过多年的探索，张理军博士创造了一套方法——让“一对多”的课堂教学活动中产生“一对一”的教学效果。
授课风格：
张理军博士能够在管理咨询背景之下为企业提供顾问式培训和教练式授课。由于多年管理经验的积累和十几年咨询与培训阅历，他与不同行业的各层级主管都能产生心理共鸣，从而能在培训现场深度挖掘培训需求并帮助学员解决管理难题。张理军博士认为衡量一次培训效果的标准不完全是学员的知识摄入量，更重要的是学员对于培训的投入度和参与度，进而改变学员的心智模式，提升学员思维技巧，并向学员传授行之有效的管理工具。张理军博士的培训课程具备以下特点：
定制化设计：
每个企业的行业背景和员工状况大不相同，只有根据企业自身的实际情况定制课程和设计符合每一批学员需要的内容，才会有良好的培训效果，因此，张理军博士非常重视课前需求调研和需求定义环节,进而为客户定制课程，从而体现出企业家型学者的严谨学风。
教练式授课：
成人培训的任务不是单纯的传授知识，而是提供思维方法和行为训练，没有学员的主动参与，就不会有好的培训结果。因此，课程的结构设计和授课方式往往更为重要。张理军博士认为对于一名职业
培训师来说，重要的是将复杂的理论转化为易学易用的模型和工具，并力争通过科学的课堂练习，在下课前促使学员建立新的思维定式和行为模式。
顾问式教学：
不论是管理课程还是营销课程，学员最希望当堂解决实际问题。因此，张理军博士非常重视培训的实战性。一方面，在讲授每一门课程时，张理军博士都能够将一对多的教学变成一对一的心灵对话，让学员联想到自己的工作情境；另一方面，张理军博士往往要求学员在课前和课中编写疑难问题（或疑难案例），以便他在课堂教学中有针对性的释疑解惑，尽可能的帮助学员找到解决疑难问题的方法。
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